威宁路幼儿园开展中班个别化学习研究报道 ——以几何图形为切入点,研究个别化科探活动中关于材料的呈现方式
作者:威宁幼儿园
发布时间:2020年1月8日
威宁幼儿园 2020年1月8日
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2020年1月8日上午,中班级组继续围绕我园大教研主题:“优化个别化科探活动,推进幼儿深度学习,在实
教师解答

2020年1月8日上午,中班级组继续围绕我园大教研主题:“优化个别化科探活动,推进幼儿深度学习,在实践研讨中提高教师分析与反思能力”开展以几何图形为切入点,关于个别化科探活动中关于材料的呈现方式的实践研究。

为期一个多月以来的研究,中班级组将班本化的个别化科探内容予以优化,将材料的呈现方式梳理为情境呈现、材料呈现、玩法呈现,并设计与优化了多个趣味性强、情境性浓、便于幼儿理解与可操作的个别化科探内容,如滚动吧,小球、小小设计师、中国方块、找图形等。

在市教科研专家、园领导与其他级组教师观摩中,赞扬了材料的呈现方式站位于儿童视角能推动幼儿深度学习的产生,材料的提供能为幼儿创设深度学习的空间与机会。

当天下午,中班教研组长与级组教师共同将教研过程中对个别化科探内容的材料呈现方式优化与调整的过程进行了分享与交流。我们发现:“卷入式”的教研模式,让级组教师获益,推动教师深度思考,并形成“学习共同体”。本次教研的实效性得到全园教师与专家、领导的认可,基于得益之前大、小教研级组的实践研究经验之后,中班级组教师打开思路,为下一次的深入研究埋下良好的伏笔!

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